RPP KURIKULUM 2013 TERBARU SMA/ SMK (BAB 3 KD 3.5 DAN 4.5 KELAS XI)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan       : SMA/ SMK ... .

Mata Pelajaran             : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester                        : XI/1

Materi Pokok               : Teks cerita ulang

Tema/ topik                 : Membangkitkan ingatan tentang tokoh dunia

Jumlah Pertemuan       : 1 X pertemuan 

Alokasi Waktu             : 4 X 45 menit    

A.       Kompetensi Inti

1.    Menghayati dan mengamalkan ajaran agama  yang dianutnya

2.    Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

3.    Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

4.    Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak  terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B.       Kompetensi Dasar dan Indikator

1.3.Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah, menalar, dan menyajikan  informasi lisan dan tulis melalui teks cerita pendek, cerita ulang , cerita ulang, eksplanasi kompleks, dan film/drama

Indikator

1.3.1.Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia

2.4. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, peduli, dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk memaparkan kebijakan lingkungan dan perdagangan bebas

Indikator

2.4.1.Menunjukkan sikap dan bahasa santun ketika berkomunikasi lisan dalam pembelajaran

3.5. Mengevaluasi teks cerita ulang   baik melalui lisan maupun tulisan

     Indikator

3.5.1.Mengungkapkan kembali langkah-langkah mengevaluasi cerita ulang  

3.5.2.Mengevaluasi kelebihan struktur isi dan bahasa teks cerita ulang   dengan cermat.

3.5.3.Mengevaluasi kekurangan struktur isi dan bahasa teks cerita ulang   dengan cermat.

4.5. Mengonversi teks cerita ulang   ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

     Indikator

4.5.1.Mengungkapkan kembali langkah-langkah mengonversi cerita ulang  

4.5.2.Menulis ulang (mengonversi) teks  cerita ulang   dalam bentuk uraian monolog

C.       Tujuan Pembelajaran

Dengan kegiatan diskusi dan pembelajaran kelompok dalam pembelajaran membangkitkan ingatan tentang tokoh dunia dengan materi pokok teks cerita ulang  ini siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran dan bertanggung jawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik, serta dapat:

1.                           Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia

2.    Mengungkapkan kembali langkah-langkah mengevaluasi kelebihan dan kekurangan teks cerita ulang  

3.    Mengevaluasi kelebihan struktur isi teks cerita ulang   

4.    Mengevaluasi kekurangan struktur isi teks cerita ulang   

5.    Mengungkapkan kembali langkah-langkah mengonversi teks cerita ulang  

6.    Menulis ulang teks cerita ulang   dalam bentuk uraian monolog

D.        Materi Pembelajaran   

1.       Contoh teks cerita ulang  :

a.     Bebas sesuai

2.       Langkah-langkah mengevaluasi teks cerita ulang  

Membaca/ mengamati cerita ulang   secara saksama

Memahami struktur dan isi cerita ulang   

Mengenali bahasa yang digunakan dalam cerita ulang  

Menentukan kelebihan dan kekurangan cerita ulang  

3.       Langkah-langkah mengonversi teks cerita ulang  

Membaca/ mengamati cerita ulang   secara saksama

Memahami bentuk dan isi cerita ulang  

Menentukan bentuk konversi

Mengonversi ke dalam bentuk yang ditentukan

E.     Model/Metode Pembelajaran

1.    Pendekatan Pembelajaran Scientific

2.    Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning)

3.    Metode Diskusi, Penugasan

F.      Media Pembelajaran

1.                                                                              Laptop dan LCD

2.                                                                              Tayangan Video cerita ulang   (lisan, tulis)

G.    Sumber Belajar

ü Buku Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademik kelas XI SMA/ SMK/ MA/ MAK Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan tahun 2013 ,  

ü KBBI offline,

ü Internet

H.       Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi waktu
Pendahuluan Kegiatan Inti  :   Kegiatan Penutup:	1.         Guru mempersilakan seorang peserta didik untuk memimpin doa bersama ( bila pada jam pertama) 2.         Guru memberi salam dan memberi pertanyaan yang berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya 3.         Guru memberikan informasi kompetensi materi, tujuan, manfaat, dan langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan kepada peserta didik. 1.      Pengetahuan dan kemampuan peserta didik tentang evaluasi teks cerita ulang   yang beredar di masyarakat dikaitkan dengan pertemuan yang lalu dipancing oleh guru dengan memperlihatkan contoh teks cerita ulang   2.      Peserta didik diberikan basic concept (konsep dasar) dengan cara mengamati serta membaca referensi contoh teks cerita ulang   secara bebas 3.      Peserta didik diarahkan untuk membentuk kelompok yang beranggotakan 4 orang. 4.      Peserta didik diarahkan untuk melakukan defining the problem (pendefinisian masalah) berkaitan dengan teks cerita ulang   yang telah diamati yang disesuaikan dengan topik evaluasi dan konversi teks cerita ulang   yang disampaikan guru. 5.      Peserta didik diberi kesempatan untuk mengemukakan ide, pendapat, dan gagasan sehubungan dengan topik di atas. 6.      Peserta didik dipersilakan melakukan self learning (pembelajaran mandiri) dengan cara membaca literatur lain, mencari informasi dari berbagai sumber untuk memperjelas yang berkaitan dengan evaluasi dan konversi teks cerita ulang  . 7.      Masing-masing kelompok melakukan exchange knowledge (pertukaran pengetahuan) dengan cara mendiskusikan seluruh bahan sesuai topik bersama kelompoknya. 8.      Masing-masing kelompok secara bergiliran mempresentasikan hasil diskusi kelompok sedangkan kelompok lain merespon/ menanggapi dengan santun 9.      Dengan tanya jawab guru mengarahkan peserta didik pada kesimpulan awal mengenai topik/ masalah yang berkaitan dengan evaluasi dan konversi teks cerita ulang   dan pemecahannya. 10.  Peserta didik melanjutkan pembelajaran aspek keterampilan dengan cara merencanakan tindakan untuk mengonversi sebuah cerita ulang   ke dalam bentuk lain. 11.  Peserta didik bersama guru membahas hasil produksi  teks cerita ulang  . 12.  Peserta didik melakukan pemeriksaan secara cermat sebagai tahap pembuktian atas pemecahan masalah oleh peserta didik dan melakukan evaluasi 13.  Peserta didik dipersilakan untuk menulis rangkuman hasil pembelajaran mengenai evaluasi teks cerita ulang   dan hasil konversi teks cerita ulang   sesuai dengan hasil presentasi dan pembahasan bersama. 1.      Guru memberikan kuis berkenaan dengan aspek pengetahuan dan keterampilan. 2.      Guru memberikan arahan kegiatan berikutnya dan tugas pengayaan 3.      Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan memberikan pesan agar peserta didik selalu belajar.	20 menit 130 menit 30 menit

I.     Penilaian

1.                     Teknik penilaian: pengamatan dan tes tertulis

2.                     Prosedur penilaian:

1.                                                                            Penilaian Proses

1.1.   Pengamatan (sikap)

No.	Aspek yang Dinilai	Teknik Penilaian	Waktu Penilaian	Instrumen Penilaian	Ket.
1.	Spiritual (Religius)	Pengamatan	Selama pembelajaran dan saat diskusi	Lembar Pengamatan

Kisi-kisi penilaian sikap

No.	Aspek	Indikator pencapaian	Skor (TIDAK PERNAH) 1	Skor (KADANG-KADANG) 2	Skor (SERING) 3	Skor (SELALU) 4
1.	Spiritual (Religius)	Mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan a.    Berdoa sebelum dan sesudah menjalankan sesuatu. b.   Memberi salam pada saat awal dan akhir presentasi sesuai agama yang dianut. c.    Mengucapkan syukur ketika berhasil mengerjakan sesuatu. d.   Memelihara hubungan baik dengan sesama umat ciptaan Tuhan Yang Maha Esa e.    Bersyukur atas nikmat dan karunia Tuhan Yang Maha Esa;

Petunjuk Penskoran tiap aspek sikap :

Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

2. Penilaian Hasil

2.1.Tes tertulis (kuis)  (pengetahuan)

Indikator Pencapaian Kompetensi	Teknik Penilaian	Bentuk Penilaian	Instrumen
1. Mengungkapkan kembali langkah-langkah evaluasi  cerita ulang	Tes tertulis (kuis)	Isian	1.    Ungkapkan kembali langkah-langkah dalam mengevaluasi teks cerita ulang  !
2.   Mengungkapkan kembali langkah-langkah mengonversi cerita ulang	Tes tertulis (kuis)	Isian	2.Ungkapkan kembali langkah-langkah mengonversi teks cerita ulang  !

Jawaban

a.                                                                                                             Langkah-langkah mengevaluasi cerita ulang  :

Membaca/ mengamati cerita ulang   secara saksama

Memahami struktur dan isi cerita ulang   

Mengenali bahasa yang digunakan dalam cerita ulang  

Menentukan kelebihan dan kekurangan cerita ulang  

b.                                                                                                             Langkah-langkah mengonversi cerita ulang  :

Membaca/ mengamati cerita ulang   secara saksama

Memahami bentuk dan isi cerita ulang  

Menentukan bentuk konversi

Mengonversi ke dalam bentuk yang ditentukan

   Pedoman Penskoran

Soal nomor 1 dan 2

Aspek	Skor
Peserta didik menjawab benar	50
Peserta didik menjawab tidak lengkap	30
Peserta didik menjawab salah	5
Peserta didik tidak menjawab	0

2.2.Tes praktik-proyek ( keterampilan )

Amati dan pahami teks cerita ulang   terlampir (tayangan guru) kemudian tulis ulanglah cerita ulang   tersebut ke dalam bentuk teks monolog!

Rubrik Penilaian Keterampilan Konversi Teks cerita ulang  

No.	Aspek	Deskripsi	Ya	Tidak
1.	Ketepatan pemahaman isi dan bahasa cerita ulang	Sudah tepatkah pemahaman terhadap isi dan bahasa cerita ulang  ?
2.	Ketepatan pengubahan bentuk teks cerita ulang	Sudah tepatkah pengubahan (pengonversian) bentuk teks cerita ulang   tersebut?
3.	Ketepatan penggunaan bahasa dan ejaan dalam analisis	Apakah penggunaan bahasa dalam mengonversi cerita ulang   sesuai kaidah dan EYD?

                  

                  Mengetahui,                                                                                    Wonogiri, 14 Juli 2014

                Kepala sekolah                                  WKS 1                     Guru Mapel Bahasa Indonesia

Lampiran 1 Lembar Pengamatan

PENGAMATAN SIKAP

Mata Pelajaran             : ...............................................................

Kelas/ Semester                       : ...............................................................

Tahun Ajaran               : ...............................................................

Waktu pengamatan                  : ...............................................................

Bubuhkan tanda V pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan

No.	Nama Siswa	Spiritual (Religius)
		TP	K	SR	SL
1.
2.
3.
4.
5.