RPP BAHASA INDONESIA KELAS X SMA/ SMK KURIKULUM 2013 BAB SENI BERNEGOSIASI DALAM KEWIRAUSAHAAN KD 3.3. dan 4.3.

                         RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                                                     (RPP)

Satuan Pendidikan         : 
Mata Pelajaran             : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester            : X/2
Materi Pokok               : Teks Negosiasi
Tema/ topik                 : Seni Bernegosiasi dalam Kewirausahaan
Jumlah Pertemuan       : 4 X pertemuan                       :
Alokasi Waktu             : 8 X 45 menit 
A.       Kompetensi Inti
1.    Menghayati dan mengamalkan ajaran agama  yang dianutnya
2.    Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3.    Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4.    Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak  terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B.       Kompetensi Dasar dan Indikator
1.  3. Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakan-nya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah, menalar, dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui teks anekdot, laporan hasil observasi, prosedur kompleks, dan negosiasi..
2.             4. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, peduli, dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk bernegosiasi merundingkan masalah perburuhan, perdagangan, dan kewirausahaan.
3.3. Menganalisis teks negosiasi baik melalui lisan maupun tulisan
       Indikator
·      Memahami langkah-langkah menganalisis teks negosiasi
·      Menganalisis isi  teks negosiasi negosiasi dengan cermat.
·      Menganalisis bahasa teks negosiasi dengan cermat.
4.3. Menyunting teks negosiasi sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
Indikator
·      Memahami langkah-langkah menyunting teks negosiasi
·      Menyunting isi sesuai dengan struktur isi teks negosiasi
·      Menyunting bahasa sesuai dengan struktur kalimat, ejaan, dan tanda baca



C.       Tujuan Pembelajaran
Dengan kegiatan diskusi dan pembelajaran kelompok dalam pembelajaran Seni Bernegosiasi dalam Kewirausahaan dengan materi pokok teks negosiasi ini siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran dan bertanggung jawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik, serta dapat:
1.    Memahami  langkah-langkah menganalisis teks negosiasi
2.    Menganalisis isi teks negosiasi
3.    Menganalisis bahasa  teks negosiasi
4.                            Memahami langkah-langkah menyunting teks negosiasi
5.                            Menyunting isi sesuai dengan struktur teks negosiasi
6.                            Menyunting bahasa sesuai dengan struktur kalimat, ejaan, dan tanda baca

D.       Materi Pembelajaran    
1.      Contoh teks negosiasi
2.      Langkah-langkah menganalisis teks negosiasi
3.      Langkah-langkah menyunting teks negosiasi

E.     Model/Metode Pembelajaran
1.    Pendekatan Pembelajaran Scientific
2.    Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning)
3.    Metode Diskusi, Penugasan

F.      Media Pembelajaran
1.                                                                              Laptop dan LCD
2.                                                                              Tayangan teks negosiasi (lisan maupun tulis)

G.    Sumber Belajar
      Buku Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademik kelas X,  KBBI offline, internet

H.       Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-1:
     
Kegiatan

Deskripsi Kegiatan
Alokasi waktu
Pendahuluan







Kegiatan Inti  :
  





































Kegiatan Penutup:

1.      Melakukan doa secara bersama (bila pada jam pertama)
2.      Peserta didik merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya
3.      Peserta didik menerima informasi kompetensi materi, tujuan, manfaat, dan langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.

1.       Pengetahuan dan kemampuan peserta didik tentang teks negosiasi yang beredar di masyarakat dipancing oleh guru dengan memperlihatkan contoh teks negosiasi
2.       Peserta didik mengamati contoh teks  yang ditayangkan guru serta membaca contoh teks negosiasi pada buku pegangan siswa bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan akademik
3.       Peserta didik diarahkan untuk memahami dan mempelajari materi analisis teks negosiasi dari sumber belajar lain yang relevan

4.      Peserta didik diberi kesempatan menanyakan hal-hal yang kurang jelas seputar analisis teks negosiasi
5.      Peserta didik diarahkan untuk mengajukan pertanyaan tentang hal-hal yang belum diketahui dari materi yang dipelajari
6.      Peserta didik dan guru mendiskusikan pertanyaan dan jawaban terkait materi.
7.      Siswa dibagi menjadi empat kelompok
8.      Masing-masing kelompok mengamati dan membaca kembali teks negosiasi yang ditayangkan guru
9.      Dengan bertanggung jawab dan santun peserta didik mendiskusikan teks negosiasi tersebut untuk menganalisis isi dan bahasa
10.  Perwakilan dari kelompok secara bergiliran mempresentasikan hasil diskusi kemudian mengumpulkan hasil diskusi tersebut kepada guru
11.                                      Kelompok lain merespon/menanggapi dengan santun
12.     Dengan tanya jawab guru mengarahkan peserta didik pada kesimpulan mengenai analisis teks negosiasi
13.     Guru memberikan dua soal yang berkaitan dengan  analisis teks negosiasi, siswa dan guru menyelesaikan soal tersebut
14.     Guru memberikan soal untuk dikerjakan peserta didik secara individu
1.        Peserta didik diminta menyimpulkan hasil pembelajaran mengenai analisis teks negosiasi.
2.        Guru mengarahkan peserta didik untuk membuat rangkuman hasil pembelajaran mengenai analisis teks negosiasi
3.        Guru memberikan arahan kegiatan berikutnya dan tugas pengayaan
4.        Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan memberikan pesan agar peserta didik selalu belajar.
10 menit








60 menit





































20 menit

Pertemuan ke-2:
     
Kegiatan

Deskripsi Kegiatan
Alokasi waktu
Pendahuluan









Kegiatan Inti  :
  

































Kegiatan Penutup:

1.             Melakukan doa secara bersama (bila pada jam pertama)
2.             Peserta didik merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya
3.             Peserta didik dengan bimbingan guru melakukan curah pendapat seputar kesulitan dalam menganalisis teks negosiasi
4.             Peserta didik menerima informasi kompetensi materi, tujuan, manfaat, dan langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.

1.             Peserta didik diberi kesempatan menanyakan hal-hal yang kurang jelas seputar teks negosiasi
2.             Peserta didik diarahkan untuk mengajukan pertanyaan tentang hal-hal yang belum diketahui dari materi yang dipelajari
3.             Peserta didik dan guru mendiskusikan pertanyaan dan jawaban terkait materi.
4.             Siswa dibagi menjadi empat kelompok
5.             Masing-masing kelompok mengamati dan membaca kembali teks negosiasi yang ditayangkan guru
6.             Dengan bertanggung jawab dan santun peserta didik mendiskusikan teks negosiasi tersebut untuk menyuntingnya.
7.             Perwakilan dari kelompok secara bergiliran mempresentasikan langkah-langkah menyunting teks negosiasi sebelum mempresentasikan hasil suntingan pada pertemuan berikutnya kemudian mengumpulkan hasil diskusi tersebut kepada guru
8.             Kelompok lain merespon/menanggapi dengan santun
9.             Dengan tanya jawab guru mengarahkan peserta didik pada kesimpulan mengenai menyunting teks dan langkah-langkahnya
10.         Guru memberikan dua soal yang berkaitan dengan  menyunting teks negosiasi, siswa dan guru menyelesaikan soal tersebut
11.         Guru memberikan soal untuk dikerjakan peserta didik secara individu

1.    Peserta didik diminta menyimpulkan hasil pembelajaran mengenai menyunting teks negosiasi.
2.    Guru mengarahkan peserta didik untuk membuat rangkuman hasil pembelajaran mengenai menyunting teks negosiasi.
3.    Guru memberikan arahan kegiatan berikutnya dan tugas pengayaan
4.    Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan memberikan pesan agar peserta didik selalu belajar.
10 menit









60 menit



































20 menit
Pertemuan ke-3:
     
Kegiatan

Deskripsi Kegiatan
Alokasi waktu
Pendahuluan








Kegiatan Inti  :
  
























Kegiatan Penutup:

1.         Melakukan doa secara bersama (bila pada jam pertama)
2.         Peserta didik merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya
3.         Peserta didik menerima informasi kompetensi materi, tujuan, manfaat, dan langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.

1.         Peserta didik memajang hasil suntingan teks negosiasi yang telah dibuat pada pertemuan lalu.
2.         Peserta didik mengamati hasil suntingan milik kelompok lain.
3.         Peserta didik mencatat hasil amatan tentang suntingan teks negosiasi kelompok lain
4.         Peserta didik diberi kesempatan menanyakan hal-hal yang kurang jelas seputar menyunting teks negosiasi yang dibuat kelompok lain
5.         Peserta didik saling menilai suntingan teks negosiasi kelompok lain
6.         Dengan bertanggung jawab dan santun peserta didik wakil kelompok mempresentasikan suntingan teks kemudian mengumpulkan hasil diskusi tersebut kepada guru
7.         Kelompok lain merespon/menanggapi dengan santun
8.         Seluruh kelompok mendiskusikan suntingan terbaik di kelas tersebut
9.         Dengan tanya jawab guru mengarahkan peserta didik pada kesimpulan mengenai menyunting teks prosedur kompleks.
10.     Guru memberikan dua soal yang berkaitan dengan  menyunting teks negosiasi, siswa dan guru menyelesaikan soal tersebut
1.    Peserta didik diminta menyimpulkan hasil pembelajaran mengenai menyunting teks negosiasi.
2.    Guru mengarahkan peserta didik untuk membuat rangkuman hasil pembelajaran mengenai menyunting teks negosiasi.
3.    Guru memberikan arahan kegiatan berikutnya dan tugas pengayaan
4.    Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan memberikan pesan agar peserta didik selalu belajar.
10 menit








60 menit

























20 menit
Pertemuan ke-4:
     
Kegiatan

Deskripsi Kegiatan
Alokasi waktu
Pendahuluan






Kegiatan Inti  :
  




Kegiatan Penutup:

1.             Melakukan doa secara bersama (bila pada jam pertama)
2.             Peserta didik merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya
3.             Peserta didik menerima informasi kompetensi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan.

1.             Peserta didik mengamati teks negosiasi yang  ditayangkan guru.
2.             Peserta didik diberi kesempatan menanyakan hal-hal yang kurang jelas seputar analisis dan menyunting teks negosiasi
Peserta didik mengikuti ulangan harian seputar analisis dan menyunting teks negosiasi

1.             Peserta didik diminta menyimpulkan hasil pembelajaran mengenai analisis dan menyunting teks negosiasi.
2.             Guru mengarahkan peserta didik untuk membuat rangkuman hasil pembelajaran mengenai menyunting teks negosiasi.
3.             Guru memberikan arahan kegiatan berikutnya dan tugas pengayaan
Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan memberikan pesan agar peserta didik selalu belajar.
10 menit






60 menit






20 menit


21    enit


I.     Penilaian
1.                     Teknik penilaian: pengamatan dan tes tertulis
2.                     Prosedur penilaian:
1.                                                                            Penilaian Proses
            No.
Aspek yang Dinilai
Teknik Penilaian
Waktu Penilaian
Instrumen Penilaian
Ket.
1.
Religius
Pengamatan
Selama pembelajaran dan saat diskusi
Lembar Pengamatan

2.
Jujur
3.
Disiplin
4.
Peduli
5.
Santun




2.      Penilaian Hasil
2.1.   Tes Tertulis (pengetahuan)
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Instrumen
1.   Memahami langkah-langkah analisis teks negosiasi
Tes tertulis
Isian
1.    Sebutkan dan jelaskan langkah-langkah dalam menganalisis teks negosiasi!
  1. Memahami langkah-langkah menyunting teks negosiasi
Tes tertulis
Isian
3.    Sebutkan dan jelaskan langkah-langkah menyunting teks negosiasi!
Jawaban
1.    Langkah-langkah menganalisis teks negosiasi:
Membaca/ mengamati teks secara saksama
Memahami kaidah struktur dan isi teks
Mengenali bahasa yang digunakan
Menganalisis isi dan bahasa teks sesuai struktur isi dan kaidah kebahasaan maupun EYD
    1. Langkah-langkah menyuntingi teks negosiasi:
Membaca/ mengamati teks secara saksama
Memahami kaidah bahasa dan struktur isi teks
Mengamati dan meneliti kesesuaian bahasa dan isi teks dengan kaidah bahasa dan struktur isi
Memperbaiki bila ada ketidaksesuaian bahasa dan isi
Pedoman Penskoran
Soal nomor 1
Aspek
Skor
Siswa menjawab benar
50
Siswa menjawab tidak lengkap
30
Siswa menjawab salah
  5



Soal nomor 2
Aspek
Skor
Siswa menjawab benar
50
Siswa menjawab tidak lengkap
30
Siswa menjawab salah
  5


2.2.Tes praktik-proyek ( keterampilan )
Amati dan pahami teks negosiasi terlampir kemudian suntinglah teks tersebut dengan cermat!
Rubrik Penilaian Keterampilan Menyunting Teks negosiasi
No.
Aspek
Deskripsi
Ya
Tidak
1.
Ketepatan pemahaman isi dan bahasa teks negosiasi
Sudah tepatkah pemahaman terhadap isi dan bahasa teks negosiasi?


2.
Ketepatan penyuntingan bahasa dan isi teks negosiasi
Sudah tepatkah penyuntingan  bahasa dan isi teks negosiasi tersebut?


3.
Ketepatan penggunaan bahasa dan ejaan dalam analisis
Apakah penggunaan bahasa dalam menyunting teks negosiasi sesuai kaidah dan EYD?









     
    
Lampiran 1 Lembar Pengamatan
PENGAMATAN SIKAP
Mata Pelajaran             : ...............................................................
Kelas/ Semester                       : ...............................................................
Tahun Ajaran                           : ...............................................................
Waktu pengamatan                  : ...............................................................
Indikator perkembangan sikap religius, jujur, disiplin, peduli, dan santun
1.             Belum Tampak (BT) jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
2.             Mulai Tampak (MT) jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg atau konsisten
3.             Mulai Berkembang (MB) jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg atau  konsisten
4.             Membudaya (MK) jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg atau konsisten
Bubuhkan tanda V pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan
No.
Nama Siswa
Religius
Jujur
Disiplin
Peduli
Santun



BT
MT
MB
MK
BT
MT
MB
MK
BT
MT
MB
MK
BT
MT
MB
MK
BT
MT
MB
MK

1.






















2.






















3.






















4.






















5.