RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan
|
:
|
SMA/SMK... .
|
Kelas / Semester
|
:
|
X/I
|
Mata Pelajaran
|
:
|
Bahasa Indonesia
|
Topik
|
:
|
Budaya
Berpendapat di Forum Ekonomi dan Politik
|
Jumlah Pertemuan
|
:
|
2
Pertemuan
|
A. Kompetesi Dasar
1.1
Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa
Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah, menalar,
dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui teks anekdot, eksposisi, laporan hasil observasi,
prosedur kompleks,dan negosiasi
1.2
Menginterpretasi teks anekdot,
laporan hasil observasi, prosedur kompleks, eksposisi, dan negosiasi, baik melalui bahasa lisan maupun tulisan
1.3
Memproduksi teks
anekdot, laporan hasil observasi, prosedur kompleks, eksposisi dan negosiasi baik melalui lisan maupun tulisan
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan
menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah, menalar, dan
menyajikan informasi lisan dan tulis melalui teks anekdot, eksposisi, laporan hasil observasi, prosedur kompleks,dan negosiasi
2. Mencari contoh teks eksposisi
3.
Memproduksi teks eksposisi
4.
Berpidato dalam bentuk eksposisi
D.
Tujuan
Pembelajaran
1. Peserta didik dapat mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa
Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah, menalar,
dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui teks anekdot, eksposisi, laporan hasil observasi,
prosedur kompleks,dan negosiasi
2. Peserta
didik dapat mencari contoh teks eksposisi
3. Peserta didik
dapat memproduksi teks
eksposisi
4.
Peserta didik dapat berpidato dalam bentuk teks eksposisi
E.
Materi
Pembelajaran
1.
Contoh teks laporan hasil observasi siswa
F.
Alokasi Waktu
Alokasi waktu
pertemuan 4 X 45 menit
G.
Strategi/Metode/Pendekatan
Pembelajaran
1.
Pendekatan Pembelajaran Scientific
2.
Model Pembelajaran Berbasis Proyek
(Project)
3. Metode
Diskusi, Penugasan
H.
Kegiatan
Pembelajaran
Pertemuan ke
|
Langkah-langkah
|
Alokasi waktu
|
Pertemuan 1
|
A.
Kegiatan Pendahuluan :
1.
Peserta didik merespon salam dan pertanyaan dari guru
berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya
2.
Peserta didik menerima informasi tetang keterkaitan
pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan
3. Peserta didik menerima
informasi kompetensi materi, tujuan, manfaat dan langkah-langkah pembelajaran
yang akan dilaksanakan
B.
Kegiatan Inti :
- Peserta
didik menjawab pertanyaan guru tentang hal-hal yang berhubungan dengan contoh teks eksposisi
- Peserta
didik duduk sesuai kelompok yang dipandu oleh guru
- Dengan
bertanggung jawab, peduli, dan
santun peserta didik mencari contoh
teks eksposisi
- Siswa secara berkelompok
mengamati dengan saksama contoh teks eksposisi untuk menentukan tema
teks eksposisi yang akan diproduksi secara individu
- Siswa secara individu
memproduksi teks eksposisi
- Siswa menanyakan hal-hal yang
kurang dipahami seputar produksi teks eksposisi
C.
Kegiatan Penutup:
1.
Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran
2.
Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilakukan
3.
Peserta didik menjawab pertanyaan yang diberikan oleh
guru
4.
Peserta didik menyimak informasi mengenai rencana
tindak lanjut pembelajaran
|
10 menit
70 menit
10 menit
|
Pertemuan 2
|
A.
Kegiatan Pendahuluan
1.
Peserta didik merespon salam dan pertanyaan dari guru
berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya
2.
Peserta didik menerima informasi tetang keterkaitan
pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan
3.
Peserta didik menerima informasi kompetensi materi,
tujuan, manfaat dan langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan
B.
Kegiatan Inti
1.
Peserta didik mempersiapkan diri untuk berpidato sesuai dengan teks
eksposisi yang telah dibuat pada pertemuan sebelumnya
2.
Dengan sikap santun peserta didik berpidato sesuai dengan teks eksposisi yang
telah diproduksi secara individu
3.
Peserta
didik lain menanggapi penampilan dan isi teks eksposisi siswa
4.
Peserta didik mendengarkan umpan balik dan
penguatan dari guru
C. Kegiatan Penutup
1.
Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran
2.
Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilakukan
3.
Peserta didik menjawab pertanyaan yang diberikan oleh
guru
4.
Peserta didik menyimak informasi mengenai rencana
tindak lanjut pembelajaran
|
10 menit
70 menit
10 menit
|
I.
Sumber/Media
Pembelajaran
Sumber :
Buku Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademik kelas X, KBBI
Media
: LCD, Tayangan Video, Contoh
laporan hasil observasi
J.
Penilaian
1. Penilaian Proses
No.
|
Aspek yang Dinilai
|
Teknik Penilaian
|
Waktu Penilaian
|
Instrumen Penilaian
|
Ket.
|
1.
|
Religius
|
Pengamatan
|
Proses
|
Lembar Pengamatan
|
Hasil Penilaian no. 1 dan 2 untuk masukan pembinaan dan informasi guru
agama & PKn
|
2.
|
Tanggung Jawab
|
3.
|
Jujur
|
4.
|
Responsif
|
5.
|
Santun
|
2. Penilaian Hasil
Indikator Pencapaian Kompetensi
|
Teknik
Penilaian
|
Bentuk
Penilaian
|
Instrumen
|
Mencari contoh teks eksposisi
|
Unjuk kerja
|
Uraian bebas
|
1.
Carilah contoh teks eksposisi!
|
Memproduksi teks eksposisi
|
Unjuk kerja
|
Keterampilan menulis
|
2.
Buatlah teks eksposisi sesuai tema yang Anda pilih!
|
Berpidato sesuai teks eksposisi siswa
|
Unjuk kerja
|
Keterampilan berbicara
|
3.
Berpidatolah sesuai teks eksposisi yang telah Anda buat!!
|
Kunci Jawaban
1)
Bebas sesuai
2)
Bebas sesuai
3)
Bebas sesuai
Pedoman Penskoran
1. Soal no. 1:
Aspek
|
Skor
|
Peserta didik mencari contoh teks eksposisi sesuai kriteria
|
30
|
Peserta didik mencari contoh teks eksposisi yang kurang sesuai kriteria
|
20
|
Peserta didik mencari contoh teks, namun bukan eksposisi
|
10
|
2. Soal no. 2 dan 3
PROFIL PENILAIAN KEGIATAN SISWA
DALAM PELAJARAN TEKS EKSPOSISI
Nama:
Judul:
Tanggal:
ASPEK
|
SKOR
|
KRITERIA
|
KOMENTAR
|
KETERANGAN
|
ISI
|
100
|
SANGAT BAIK: Menguasai topic, pengembangan
tesis-argumentasi-penegasan ulang pendapat secara lengkap, relevan dengan
topik yang dibahas
|
|
|
|
80-99
|
BAIK:
cukup
menguasai permasalahan, pengembangan tesis terbatas, pengembangan topik
memadai
|
|
|
|
60-79
|
SEDANG: penguasaan permasalahan terbatas, kurang lengkap,
pengembangan topik memadai
|
|
|
|
40-59
|
CUKUP:
Kurang lancar, kurang lengkap, topik sesuai
|
|
|
|
0-39
|
KURANG:
Tidak lancar, tidak terorganisasi, tidak layak
dinilai
|
|
|
ASPEK
|
SKOR
|
KRITERIA
|
KOMENTAR
|
KETERANGAN
|
STRUKTUR
TEKS
|
100
|
SANGAT BAIK: Menguasai topic tulisan, lengkap,
padat, jelas
|
|
|
|
80-99
|
BAIK:
cukup
menguasai permasalahan, pengembangan tesis terbatas, pengembangan topic
memadai
|
|
|
|
60-79
|
SEDANG: penguasaan permasalahan terbatas, kurang lengkap,
pengembangan topic memadai
|
|
|
|
40-59
|
CUKUP:
Kurang lancar, kurang lengkap, topic sesuai
|
|
|
|
0-39
|
KURANG:
Tidak lancar, tidak terorganisasi, tidak layak
dinilai
|
|
|
ASPEK
|
SKOR
|
KRITERIA
|
KOMENTAR
|
KETERANGAN
|
KOSAKATA
|
100
|
SANGAT BAIK:
Penguasaan kosakata lengkap, tidak membingungkan,
bervariasi
|
|
|
|
80-99
|
BAIK:
Penguasaan kosakata lengkap, bervariasi kurang
begitu jelas
|
|
|
|
60-79
|
SEDANG:
Penguasaan kosakata lengkap, kurang bervariasi,
kurang jelas
|
|
|
|
40-59
|
CUKUP:
Kosakata kurang lengkap, kurang bervariasi, kurang
jelas
|
|
|
|
0-39
|
KURANG:
Kosakata tidak lengkap, tidak layak dinilai
|
|
|
ASPEK
|
SKOR
|
KRITERIA
|
KOMENTAR
|
KETERANGAN
|
KALIMAT
|
100
|
SANGAT BAIK:
Kalimat efektif, tidak ambigu, hanya ada sedikit
kesalahan
|
|
|
|
80-99
|
BAIK:
Kalimat efektif, ada sedikit keambiguan, sedikit
kesalahan
|
|
|
|
60-79
|
SEDANG:
Kalimat kurang begitu efektif, ada keambiguan, ada
kesalahan
|
|
|
|
40-59
|
CUKUP:
Kalimat kurang efektif, ambigu, ada kesalahan
|
|
|
|
0-39
|
KURANG:
Kalimat
tidak efektif, kurang layak dinilai
|
|
|
ASPEK
|
SKOR
|
KRITERIA
|
KOMENTAR
|
KETERANGAN
|
PENAMPILAN
|
100
|
SANGAT BAIK:
Menguasai teks, lancar, menguasai audiens
|
|
|
|
80-99
|
BAIK:
cukup menguasai
teks, lancar, menguasai audiens,
|
|
|
|
60-79
|
SEDANG: penguasaan teks terbatas, lancar, kurang menguasai
audiens
|
|
|
|
40-59
|
CUKUP:
Kurang menguasai teks, lancar, kurang menguasai
audiens
|
|
|
|
0-39
|
KURANG:
Tidak menguasai teks, tidak lancar.
|
|
|
KOMENTAR
|
JUMLAH:
|
|
PENILAI:
|
|
|
|
|
|
|
Mengetahui, Kota, tanggal
Kepala Sekolah Guru mapel
Lampiran
1 Lembar Pengamatan
PENGAMATAN SIKAP
Mata
Pelajaran : ...............................................................
Kelas/
Semester : ...............................................................
Tahun
Ajaran : ...............................................................
Waktu
pengamatan : ...............................................................
Indikator
perkembangan sikap religius tanggung jawab, peduli, responsip, dan santun
1.
Belum Tampak (BT) jika sama
sekali tidak menunjukan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
2.
Mulai Tampak (MT) jika
menunjukan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi
masih sedikit dan belum ajeg atau konsisten
3.
Mulai Berkembang (MB) jika
menunjukan ada usahasungguh-sungguh dalm menyelesaikan tugas yang cukup sering
dan mulai ajeg atau konsisten
4.
Membudaya (MK) jika menunjukan
adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus-menrus dan
ajeg atau konsisten
Bubuhkan tanda V pada kolom-kolom sesuai hasil
pengamatan
No.
|
Nama Siswa
|
Religius
|
Tanggung Jawab
|
Jujur
|
Responsif
|
Santun
|
BT
|
MT
|
MB
|
MK
|
BT
|
MT
|
MB
|
MK
|
BT
|
MT
|
MB
|
MK
|
BT
|
MT
|
MB
|
MK
|
BT
|
MT
|
MB
|
MK
|
1.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
...
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Keterangan:
5 :
Kurang
6 :
Sedang
7 :
Baik
8 :
Sangat Baik
